在青少年群體廣泛開展民法典的教育工作，有利于青少年養(yǎng)成自覺守法的規(guī)則意識，通過法治途徑維護(hù)自身合法權(quán)益的權(quán)利意識，具有獨(dú)立自主判斷能力的人格意識，對于保護(hù)該群體合法權(quán)益意義重大。
關(guān)于未成年人，本次民法典增加了很多關(guān)于青少年權(quán)益保護(hù)的規(guī)定。加強(qiáng)民法典的普及，在青少年群體廣泛開展民法典的教育工作，有利于青少年養(yǎng)成自覺守法的規(guī)則意識，通過法治途徑維護(hù)自身合法權(quán)益的權(quán)利意識，具有獨(dú)立自主判斷能力的人格意識。加強(qiáng)青少年民法典教育，具有深遠(yuǎn)的社會意義。
首先，加強(qiáng)民法典教育，有助于青少年養(yǎng)成明確的規(guī)則意識。明確的規(guī)則意識是個體社會化的必要前提。民法典不僅明確了社會公序良俗等原則性規(guī)定在調(diào)整民事關(guān)系中的法律地位，還具體規(guī)定了個人的人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利和從事各種民事法律行為的條件和程序。加強(qiáng)青少年民法典教育，能夠使青少年知悉權(quán)利界限，加強(qiáng)責(zé)任意識和守法意識，培養(yǎng)其對社會道德秩序、公序良俗的認(rèn)知和認(rèn)同，形成遇事找法的習(xí)慣。其中，明確的責(zé)任意識和良好的守法意識還是預(yù)防未成年人違法犯罪的重要方面，有助于維護(hù)穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境。
其次，加強(qiáng)民法典教育，有助于培養(yǎng)青少年清晰的權(quán)利意識。清晰的權(quán)利意識是指青少年應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己與生俱來所應(yīng)享有的各項權(quán)利，知曉其權(quán)利的正當(dāng)性、不可侵犯性，懂得應(yīng)在法定范圍內(nèi)主張和行使自己的權(quán)利，并清晰知曉應(yīng)通過合法途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的來臨，使青少年的成長面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。全面知悉自身的權(quán)利內(nèi)容，有助于青少年勇敢地和各種侵犯自身合法權(quán)益的行為做斗爭，提高其應(yīng)對各種風(fēng)險的能力和水平，也能在一定程度上預(yù)防各類侵害未成年人違法犯罪案件的發(fā)生。
其三，加強(qiáng)民法典教育，有助于青少年形成獨(dú)立自主判斷的人格意識。人的獨(dú)立性和自主性培養(yǎng)是青少年教育的核心目標(biāo)。民法典全面規(guī)定了個人所享有的人格權(quán)，是青少年人格教育的重要內(nèi)容。而青少年正處于獨(dú)立人格形成期，加強(qiáng)青少年民法典教育，使青少年全面了解自身各項人身權(quán)利，培養(yǎng)自身的獨(dú)立意識和自主意識，有助于青少年形成健全獨(dú)立的人格。
加強(qiáng)青少年民法典教育，需要把握好民法典的核心要義和重點(diǎn)問題。結(jié)合本次民法典新增內(nèi)容，針對青少年身心發(fā)展的特殊性，筆者認(rèn)為以幾方面的亮點(diǎn)值得關(guān)注：
一是加強(qiáng)其對民事行為能力的認(rèn)知。民法典規(guī)定，不滿八周歲的未成年人為無民事行為能力人，由其法定代理人代理實(shí)施民事法律行為。八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實(shí)施民事法律行為由其法定代理人代理或者經(jīng)其法定代理人同意、追認(rèn)；但是，可以獨(dú)立實(shí)施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為。實(shí)踐中，青少年的游戲充值行為一直存在爭議，民法典關(guān)于民事行為能力的規(guī)定意味著，八周歲以下的未成年人沒有民事行為能力，其獨(dú)立實(shí)施的民事法律行為是無效的。八周歲以上的未成年人是限制民事行為能力，其充值行為需要父母或監(jiān)護(hù)人同意或追認(rèn)方為有效。
二是民法典進(jìn)一步完善了監(jiān)護(hù)制度，加強(qiáng)了對未成年人的保護(hù)力度。本次民法典對監(jiān)護(hù)制度的規(guī)定體現(xiàn)了最有利于未成年人原則，確立了“以家庭監(jiān)護(hù)為基礎(chǔ)，社會監(jiān)護(hù)為補(bǔ)充，國家監(jiān)護(hù)為兜底”的基本制度架構(gòu)，并拓展完善了監(jiān)護(hù)支持、干預(yù)的相關(guān)制度設(shè)計與具體規(guī)定。對于監(jiān)護(hù)職責(zé)的履行，民法典專門還規(guī)定了突發(fā)緊急情況下未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)如何履行的問題，因發(fā)生突發(fā)事件等緊急情況，監(jiān)護(hù)人暫時無法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，被監(jiān)護(hù)人的生活處于無人照料狀態(tài)的，被監(jiān)護(hù)人住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門應(yīng)當(dāng)為被監(jiān)護(hù)人安排必要的臨時生活照料措施。這一規(guī)定完善了因疫情等突發(fā)情況下兒童的監(jiān)護(hù)問題，有效地保障了特殊情況下未成年人被監(jiān)護(hù)的權(quán)利。
三是回應(yīng)社會熱點(diǎn)問題，增加了未成年人受到性侵害訴訟時效制度的規(guī)定，即未成年人遭受性侵害的損害賠償請求權(quán)的訴訟時效期間，自受害人年滿十八周歲之日起計算。未成年人在遭受侵害時，由于各種條件的限制，不能或不敢維護(hù)自身合法權(quán)益，在其成年以后，可以以自己的名義向人民法院提起訴訟，要求加害人承擔(dān)民事侵權(quán)責(zé)任。
四是在婚姻家庭中增強(qiáng)對未成年子女權(quán)利的保護(hù)性規(guī)定。明確了離婚后子女的撫養(yǎng)責(zé)任，完善了撫養(yǎng)費(fèi)的承擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)。如民法典第一千零八十四條規(guī)定，父母離婚后，不滿兩周歲的子女，以由母親直接撫養(yǎng)為原則。已滿兩周歲的子女，由人民法院按照最有利于未成年子女的原則判決。同時還增加規(guī)定，已滿八周歲的子女可以自主決定與誰共同生活，尊重已滿八周歲的子女的意愿，使其在最有利于子女的環(huán)境中健康成長。在收養(yǎng)制度中，拓寬了收養(yǎng)人的范圍，進(jìn)一步保障了被收養(yǎng)人的合法權(quán)益。
要想加強(qiáng)青少年民法典教育，讓青少年更好地學(xué)習(xí)、理解民法典內(nèi)容，筆者認(rèn)為應(yīng)適合青少年的法治教育方法方式逐步深入推進(jìn)。
在理念層面，要加強(qiáng)未成年人的權(quán)利意識，使其認(rèn)識到民法所保障的人格權(quán)益對自身成長和發(fā)展的重要意義，可以通過模擬法庭、案例教學(xué)、法庭旁聽等多元化方式，使他們對抽象的法律如何在現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮作用有直觀、生動的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而加深他們對民法典規(guī)定的認(rèn)識。此外，還要以生活化的語言培養(yǎng)其權(quán)利意識，例如將民法典中的“法言法語”進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并通過體驗式教學(xué)的方式引導(dǎo)未成年人表達(dá)權(quán)利訴求，鼓勵或協(xié)助其通過正當(dāng)?shù)姆赏緩骄S護(hù)自身合法權(quán)利。近年來，未成年人違法犯罪，尤其是低齡未成年人違法犯罪案件常常引發(fā)社會關(guān)注。因此，在民法典教育過程中，增加典型案件、同齡人案件的案例教學(xué)，以警惕性案例作為教育素材，也有利于加強(qiáng)青少年對法律威嚴(yán)和法律責(zé)任的認(rèn)識，強(qiáng)化青少年的責(zé)任意識和規(guī)則意識，從而減少未成年人違法犯罪案件的發(fā)生，引導(dǎo)他們健康成長。（劉宗珍）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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