近期，天津美術學院短短3周的“人工智能通識課”，成了校園里最火的課程。教室里，同學們一邊在紙上勾勒草圖，一邊在電腦上調試模型、訓練圖像生成。
天津美術學院院長邱志杰認為，通識教育不能停留在“多上一兩門人文課”的層面，而是要幫助學生建立一種面向技術變革、社會現實和國家戰(zhàn)略的綜合理解力。
今年初，天津美術學院成立人工智能藝術學院，使“懂技術的藝術家”與“有審美的工程師”在同一個工作室里并肩創(chuàng)作。
課堂上，教師先用通俗的語言梳理AI的基本概念，再通過實例拆解“算法如何進入創(chuàng)作流程”：中國畫專業(yè)學生嘗試用文本提示生成山水結構，再回到毛筆和宣紙上重新組織墨色；數字媒體專業(yè)學生則把生成圖像導入游戲引擎，搭建沉浸式虛擬場景。
“原來覺得AI會把我們的工作搶走，現在更像是多了一位隨叫隨到的虛擬助手?！敝袊媽W院大三學生王文（化名）在課程反饋中寫道，“真正被顛覆的不是畫筆，而是固化的創(chuàng)作方式。”
這些專業(yè)設置的背后，正是天津美術學院對“新藝科”趨勢的認識：在傳統(tǒng)美術學科基礎上，主動擁抱科技與社會需求，通過交叉學科、項目制和通識教育，重構藝術學的知識結構與人才培養(yǎng)模式。
“新藝科”理念要真正落地，必須“走出畫室、走進城市”。
天津美術學院以項目制為抓手，啟動“新楊柳青年畫”研究項目，團隊成員來自多個學院，打破了原有的院系壁壘。在楊柳青古鎮(zhèn)，同學們一邊走訪老藝人，一邊用手機、相機記錄下傳統(tǒng)年畫的紋樣、色彩及其背后故事?；氐綄W校，造型藝術學院的同學根據現實生活中的新題材進行形象創(chuàng)作；設計藝術學院的同學思考這些圖像如何以文創(chuàng)產品、空間設計的形式進入當代生活……
此外，天津美術學院還推出了“社會美育工作站計劃”和“將畢業(yè)展辦到城市地標”行動，以此讓藝術之美浸潤城市公共空間。（呂慎 王藝釗 朱斌）
（責任編輯：蔡文斌）
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