在原平市范亭中學(xué)，青年教師賈舒祺的名字總與“不放棄”緊密相連。他所帶班級屢創(chuàng)逆襲奇跡，學(xué)生們說“遇見他，才知道自己在學(xué)習(xí)上也能發(fā)光”。這位1997年出生的教師，以“青春之我”擔(dān)“教育之責(zé)”，秉持“以生為本、以愛育人”理念，在三尺講臺潛心耕耘，成為新時代青年教育工作者的優(yōu)秀典范。
“班級不是流水線，而是一片生態(tài)林，每個孩子都是獨特的種子，有的開花早，有的結(jié)果晚，我們要做的就是耐心等待每一場綻放?！睆慕邮职嗉壍谝惶炱?，賈舒祺便定下規(guī)矩：不貼標(biāo)簽、不劃等級，把每個學(xué)生都當(dāng)成“待發(fā)掘的寶藏”。他的課堂上沒有“被忽視的角落”，每個眼神都能得到回應(yīng)；課后沒有“被放棄的身影”，每個困惑都能找到解答。他常說：“教育不是篩選誰能走得快，而是幫助每個人走得遠?！?/p>
這份理念轉(zhuǎn)化為獨創(chuàng)的“三維陪伴”育人模式：知識上的精準(zhǔn)托舉、心理上的細致呵護、成長上的全面賦能。
教學(xué)中，他拒絕“一刀切”，帶領(lǐng)各科老師為每個學(xué)生繪制“成長坐標(biāo)系”，標(biāo)注優(yōu)勢學(xué)科的“增長點”與薄弱學(xué)科的“突破點”，制定個性化“爬坡計劃”。對暫時落后的學(xué)生，他不強調(diào)“分數(shù)追趕”，而是注重“信心重建”——今天比昨天多記一個公式，這周比上周多懂一道例題，都是值得點贊的進步。他把班級比作“接力隊”，“不看誰一開始跑在最前，要看誰能一直保持向前的姿態(tài)”。溫和堅定的引導(dǎo)，讓許多“躺平”的學(xué)生重新找回學(xué)習(xí)節(jié)奏。
賈舒祺更像“隱形的守護者”。辦公桌上的“心情筆記本”記錄著學(xué)生的喜怒哀樂：誰上課走神可能因家事煩心，誰突然沉默或許遇交友難題，誰考試后情緒低落需要安慰。他不用“說教”溝通，而是創(chuàng)造“潤物細無聲”的契機：課間陪學(xué)生逛操場聊熱播劇，晚自習(xí)后分享自己學(xué)生時代的“糗事”，設(shè)立“匿名信箱”讓羞澀的學(xué)生傾訴困惑。有學(xué)生在畢業(yè)冊上寫道：“賈老師從不說‘你要堅強’，但他讓我們覺得，無論遇到什么，身后都有支撐。”
他打造“人人有事做，事事有人管”的班級生態(tài)，從晨讀領(lǐng)讀到衛(wèi)生值日，從黑板報設(shè)計到運動會組織，各項事務(wù)均由學(xué)生自主負責(zé)。讓學(xué)生策劃主題班會，支持成立“錯題攻堅小組”等社團，鼓勵提建議。班里沒有“旁觀者”，靦腆的學(xué)生負責(zé)記錄，外向的牽頭組織，細心的承擔(dān)檢查，每名學(xué)生都能在集體中找到價值，自信心與班級凝聚力同步增強。
教學(xué)創(chuàng)新上，他打破傳統(tǒng)生物教學(xué)的“抽象壁壘”，將AR、AI技術(shù)引入課堂，讓晦澀知識變得直觀可感，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。他還深耕教研，圍繞“高中生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)”“技術(shù)賦能個性化教學(xué)”等主題撰寫多篇論文，2024年獲評范亭中學(xué)“教科研標(biāo)兵”。
學(xué)科競賽中，他主動擔(dān)任生物競賽指導(dǎo)，制定“基礎(chǔ)夯實——專題突破——模擬沖刺”三級計劃，親力親為。指導(dǎo)的學(xué)生在第十五屆中學(xué)生數(shù)理化生綜合實踐活動中斬獲省級一等獎，他本人兩度獲評“省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
高考沖刺階段，他為偏科學(xué)生制定“一對一”提升方案，借助AI工具分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、動態(tài)調(diào)整策略；高考前夕化身“心理導(dǎo)師”，通過談心緩解學(xué)生焦慮。2025年，他所帶班級本科線達線率98%。
“98%的背后，是100%的不放棄?！痹幸幻咭环挚茣r班級倒數(shù)第一的學(xué)生，雖上課專注、作業(yè)認真，但成績始終墊底。賈舒祺聯(lián)合各科老師制定個性化輔導(dǎo)方案，從基礎(chǔ)知識點補起；每次考試后，公開表揚其“選擇題正確率提升”“步驟更規(guī)范”等細微進步；多次與家長溝通，建議從生活細節(jié)培養(yǎng)學(xué)科興趣。最終，這個曾被認為“不可能”的孩子，以超出本科線17分的成績實現(xiàn)逆襲。
生活里，賈舒祺匿名資助困難學(xué)生，為生病學(xué)生墊付醫(yī)藥費……同事說他“眼里總有學(xué)生”，家長稱他“比我們還懂孩子”，學(xué)生們說他“像哥哥，更像燈塔”。2022年，他獲評原平市“崇德守信好青年”；2025年，榮獲忻州市“先進工作者”稱號。
從青澀青年教師到成熟班主任，賈舒祺用行動證明：教育最美的風(fēng)景，不在聚光燈下的成績，而在每個平凡日子里“不放棄”的瞬間。他用耐心、細致與熱愛，在學(xué)生心里種下“相信自己”的種子，以“一個都不能少”的信念，詮釋了“師者”二字的厚重內(nèi)涵。（爾祺）
（責(zé)任編輯：盧相?。?/span>
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